En esta entrada, no voy a comentar tanto mi experiencia sino lo que creo que pasa con "inglés" en los centros educativos o al menos en los que yo he estado. Yo en clase cada año pensaba "¿pero esto no lo di el año pasado?" y eso desde primaria hasta el final de bachillerato, lo que hacia que con 18 años prácticamente tuviera el mismo nivel que con 14 años. Pero un verano pensé en apuntarme a una academia de inglés y es cierto que al principio me costaba seguir el nivel pero en dos meses mi nivel de ingles se había triplicado y esto creo que es porque en la escuela e instituto se dan todos los conceptos de inglés pero de una forma muy tangente, nunca en profundidad y mucho menos practicándolo en situaciones útiles como speaking, simplemente lo que se busca es que aprendas las reglas y las apliques correctamente y no es malo pero en el mundo laboral no te piden que te sepas las reglas sino que puedas comunicarte de forma fluida y los ingleses al hablar no piensan en como tienen que hacerlo para aplicar las reglas correctamente, les sale solo igual que nosotros al hablar ponemos la silaba tónica donde pertenece no pensamos "a ver voy a decir camión así que tengo que hablar para que -on- suene más fuerte". En clase a lo que más le tiene miedo la gente es hablar, tanto es así que las pocas veces que se práctica speaking cuando la profesora o profesor mira a otro lado entonces el alumno habla en español por pereza y a mi el speaking es con diferencia lo más divertido, es interactuar con tus compañeros y donde más puedes desplegar tu creatividad porque al fin y al cabo es hablar.
Una de las cosas que menos alcanzo a entender es la fonética, es cierto que puede resultar útil conocerla pero la verdad se trata más en profundidad que otros conceptos mucho más importantes y en la prueba de acceso a la universidad cuenta para un punto entero.
Opino que la forma de hacer ingles mucho más interesante y útil es practicar el speaking pero no simplemente mandar a los alumnos que hablen de un tema, sino hacer roleplay o que organicen una especie de pequeño teatro. Por ejemplo si se está tratando el vocabulario de la comida ¿porque no organizar un roleplay donde unos harán de camareros y otros de consumidores?, y para evitar que se desvíen del tema se les puede dar una especie de guion con que guiarse más o menos de que pueden hacer.
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